Práctica 9: Pasos del proyecto de investigación

-Variables de la hipótesis:

Variable independiente: Utilizar más de 2 horas diarias el ordenador como herramienta de ocio.

-Variable dependiente: Peores resultados académicos.

-Variable extraña: Capacidad de aprendizaje de los alumnos y alumnas.

-Variables de los objetivos específicos:

-          Resultados académicos (nota media) de los alumnos de la clase. Variable cuantitativa continua y experimental dependiente.

-          Sexo del niño o niña. (variable cualitativa dicotómica y experimental independiente)

-          El tiempo que el alumno permanece solo en casa. Variable extraña controlada.

Práctica 8: Pasos del proyecto de investigación

4.      Objetivos:

-Objetivo general:

  Observar la diferencia que existe en cuanto al rendimiento académico entre los niños que utilizan el ordenador como herramienta de ocio, con los que lo utilizan como herramienta de trabajo.

-Objetivos específicos:

1.  Saber la relación existente entre el sexo (masculino/femenino), y el tiempo empleado con el ordenador para fines educativos.

2.  Saber la relación existente entre el sexo (masculino/femenino), y el tiempo empleado con el ordenador para fines de ocio.

3. Observar los resultados académicos de los niños y niñas, que usan el ordenador con  fines educativos, y los que lo usan con fines de ocio.

4. Conocer el porcentaje de alumnos de 5º de educación primaria, que utilizan el ordenador como recurso educativo en el centro.

5. Hipótesis:

Si los niños y niños utilizan más de catorce horas semanales (2 horas diarias) el ordenador como herramienta de ocio, entonces obtendrán peores resultados académicos que los niños y niñas que lo utilizan exclusivamente como herramienta de trabajo.